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            【綠耕學院】學員感受:龍塘村之回憶

            文章瀏覽量:821

            文 / 香港圣雅各福群會 ?阿民

             

            各位同學:

            珠海一別, 快一週了。大家想別已忙于機構庶務。 這幾天的經歷, 所得, 咱們還記得嗎?

            終有時間回顧一下, 寫一些感想及探討。

            共學方式:

            共學營以無框架半結構的方式進行, 十分勇敢的嘗試。參與者的背景、參與動機、參與期望、事前準備等, 直接影響共學營的學習效果。面對這麼多非可控的風險, 若我是工作員, 壓力不少啊。一會擔心流程進行不順, 學員怪罪大會安排失當; 二會擔心學員不明不解安排原因, 有礙學習過程; 三會恐懼流程失控, 朝向無預計的方向發展, 難以進行下去。當中無預計情況的恐懼, 力量甚大。做過參與為本項目的朋友, 定必明白。

            我認為大會以這形式推行共學營, 雖大膽, 但合理。同學共同擬定學習計劃, 并體驗組織的發展過程, 更能深刻學習社區組織的一二。這也是經驗學習法中常用手法, 也是部份大專推行之問題為本學習法。

            協作者(facilitators)的角色:

            綠耕的同事, 很辛苦啊。這種學習法的協作者, 需因應實際變化, 不停討論應對方案, 阿甘及各位綠耕好友所承受的壓力, 甚了解啊。

            若說協作者可以更進步的, 1. 可于小組進行時, 進行抽離的長期觀察及記錄; 2. 于小組帶領大組學習的環節完結后, 跟小組成員一起回顧討論, 小組可更明白組織之起承轉合, 或有助將所學所得, 更好地應用于實際環境。

            與綠耕的關係

            如楊老師所介紹的書本”今日簡史”所述, 人對一個團體的歸屬感, 很多時透過兩條途徑建立: 1. 有份建立一延伸自我到更大議題的故事; 2. 付出參與, 讓自己成為團體一部份。這次共學營的推行方式, 我感到不少朋友會覺得不單是參與了一個由綠耕主辧的共學營, 而是陪伴綠耕的朋友及整個機構, 一起成長,一起建立了一個團體成長的故事, 并成為大家的一部份。

            大家事先都對綠耕充滿期盼, 綠耕也不負眾望。但如眾多的社工機構面對的困難一樣, 社會的環境不停變化, 沖擊每一個機構。 每次沖擊, 會突顯機構不為自知的不足。而一些機構之傳統優點, 也許因時代變化, 而反成負擔。在此希望我們能跟綠耕及眾有心之機構一起, 彼此扶持, 彼此提點, 莫太多客套”俾面”了。

            自己的反思

            反復回想當天敏芳的問題, 為何要來? 除了當天三個回復外(溫故知新, 學習夾縫掙扎的精神, 拓闊自己的眼界)。更多反思到的, 究竟自己是否為滿足自己倚老賣老的原慾? 坦白說, 內心的確有這一種慾望, 倚老資格, 有經驗, 滿口教訓言語, 那滿足感, 確實是爽。但, 我想面對及克服這慾望, 因我知道這將使自己倒退, 不再學習, 不再努力; 我也正努力面對如何健康地成為一個年長的人,避免自己成為一個油膩的中年猥瑣男。(失笑)

            部份, 自己辦到了。 雖偶仍長氣, 但沒成為一說教的長氣佬. 自問亦能恰當參與共學的每一環節, 并達到我來的目的。滿足了。

            各位, 有緣再聚。

             

            民謹啟

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